一字不差没捣鬼，

    一个读着一个背。

    月光明媚微风暖，

    背了大纲背常规。

    钱敬标的胆子就是大，连神仙他都敢去胡寻思她。陈玉梅要是干这种事，她当然不用吹灰之力。就像赶集、逛商店，看见什么好随便拿一个。但是，这不是她的选择。神仙不行好就不是好神仙，她的选择是按照正当的渠道帮助王学奎，陪伴着他响应领导的号召，利用课余时间脚踏实地进行学习。

    晚上办完了公，他们并不急于睡觉。天气晴朗，月光很好。陈玉梅拿上《教学大纲》、《教学常规》，和王学奎走出了学校的大门。

    顺着门前的大道向北逛，大道两面的院墙门户夹着一面斜坡。顺着斜坡走上去是平平的大路，举目远眺便是开阔的田野。村民的住宅旁紧挨着大片的麦田，温暖的东南风带着轻微的潮湿和淡淡的泥土气息，麦苗散发着清香，麦叶在微风中轻歌曼舞，这一切打造成石峪村后独一无二的初夏月夜。

    王学奎、陈玉梅肩并着肩，手挽着手。明媚的月光仿佛也有了温度，他们谁也不说话，共同默默享受着光明，享受着温馨，享受着浓浓的夫妻感情。走完了这一段平路，向西一拐，路的北边是一道长长的，大概有六七十公分高的地堰。地堰都是用的青石垒的，最上面的一层有的是大块儿的条石，有的是小块儿的填石。他们找了一块干净的条石坐下来，准备干他们今天晚上出来要干的事。

    陈玉梅手里的《教学大纲》是一本白皮书，三十二开，钉装，只有薄薄的六张纸。封面上先是一行小字，“九年义务教育全日制小学”。靠下是六个大字，“语文教写大纲”。大字底下是一个括号，括号里是“试用修订版”几个字。再往下，“中华人民共和国教育部制订”。到右下角写有“王学奎”三个字。

    翻开封面，背后是目录。分“教学目的”、“教学内容和要求”、“教学中应注意的几个问题”、“教学评估”、“教学设备”五个部分。

    他们不准备猜题押宝，挨着第一页第一段老老实实学，踏踏实实背。月光虽然很亮，可看书上的小字却大费眼神。王学奎知道陈玉梅眼睛的优势，为了提高效率，王学奎让陈玉梅拿着书读着。读一句他就在心里记一句，记好了，再让她读。一段的几句话都记住了，他才背给陈玉梅听。

    “课文一般可分精读和略读。”

    “中高年级每学期课文总数35篇左右。”

    “低年级每学年背诵30篇以上优秀诗文。”

    “二年级课外阅读不少于5万字。”

    “中年级利用汉语拼音识字，认识常用汉字2500个左右。其中2000个左右会写。”

    “高年级作文40分钟能完成400字左右的习作，课内习作每学年16次左右，养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。”

    当然，一些长句子她就根据句子的特点把它截开，比如这一个长句：

    小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。

    陈玉梅先读了“小学语文是义务教育阶段的一门基础学科”，因为这一部分可以单独记忆，“……是……”，是这一句话的总起。下面的三个“对于”她就一口气都读完，并且反复地读，强调“对于……和……”，分清“和”前后的两项内容：一是“思想道德品质”“科学文化素养”，二是“学习其他学科”“继续学习”，三是“弘扬祖国的优秀文化”“吸收人类的进步文化，提高民族素质”。

    一个长句，就像是一台大机器。整体搬不动，就把它卸开，一个部件一个部件地扛。王学奎扛着这些小部件，顺着陈玉梅给他修好的路，搭好的桥，轻轻松松向前进。

    《教学常规》八项三十二条：制定教学计划、备课、课堂教学、作业设计、辅导、成绩考核、活动课与课外活动、教学研究活动，这些都是他们的家常便饭。

    月光下的一对恩爱夫妻兴趣盎然，一个读一个背。清幽的月色，辽阔的山野，静静地聆听着。他们都是第一次听说，教师教学原来是这样。他们都赞同，教师教学就应该是这样。

    结语：

    出门手挽手，大道肩并肩。

    初夏月夜美，清香有麦田。

    温馨夫妻情，条石坐地堰。

    背书讲方法，轻快向前赶。

    教学规矩大，一般不外传。